Die klassischen Montessori-Begriffe in unserer Arbeit mit den Kindern

MONTESSORI-BEGRIFF	SO ARBEITEN WIR DAMIT
Kind als Baumeister des Menschen	Das Kind kommt als “kompetenter Säugling” zur Welt. Kinder gestalten Bildung und Entwicklung von Geburt an aktiv mit.
Absorbierender Geist	Das Kind verarbeitet Umwelteindrücke im Kleinkindalter unbewusst. Das Kind lernt mit zunehmendem Alter immer bewusster.
Polarisation der Aufmerksamkeit	Das Kind kann tiefe Konzentration erfahren – sogenannte “Flow-Erlebnisse”.
Sensible Phasen	Kinder lernen im Rahmen individueller und entwicklungsbedingter Zeitfenster.
Ordnung	Kinder erwerben bei uns lernmethodische Komptenzen.
Material	Kinder nutzen bei uns didaktische Lernhilfen (Montessori-Materialien) für alle Bildungsbereiche.
Bewegung	Kinder lernen durch aktives Handeln.
Sprache	Kinder erweitern ihren Worschatz durch Sinneserfahrungen, soziales Handeln und speziell entwickelte Lese- und Schreibmaterialien.
Bewusstsein	Kinder entwickeln ihre Persönlichkeit ganzheitlich und erfahren bei uns Respekt und Würde für selbsttätiges Handeln.
Soziale Sensibilität	Kinder übernehmen Verantwortung für eigenes Handeln und für andere.
Freiheit und Disziplin	Kinder haben die freie Wahl bei Tätigkeiten und Lerntempo, bei Entscheidungen, beim Ausdruck von Gefühlen und bei sozialen Kontakten. Kinder leben freiwillige Disziplin und akzeptieren eigene und fremde Rechte und Grenzen.
Der Fehler und seine Kontrolle	Fehler sind für uns unverzichtbarer Bestandteil jedes Lern- und Lebensweges.
Vorbereitete Umgebung	Kinder werden durch unsere Lernumgebung und Lernatmosphäre angeregt.
Vorbereitete Erzieher	Die Kinder finden bei uns liebende, vertrauensvolle Bezugspersonen vor und werden indirekt geführt.